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  “共同的规律？”

  “特征？”

  北宋。

  白鹿洞书院的学子们望着天幕，心下茫然：“这不似八卦。”

  “后世的科举何以要考这等……题目？”

  【这道题目的规律就是八边形里面的最大面，是五边形，还是三边形。

  145都是五边形，236是三角形。所以这题分类是B。

  但在找到这个规律之前，我数过有面数、交点数、奇点数，都不对之后，才考虑了最大面和最小面。

  还是浪费了比较多的时间的。】

  唐朝。

  六学的学子各自聚在一处，飞快地描摹下了那六个图形。

  只是他们根本不知道天幕所说的面数、交点数、奇点数是什么意思，还有什么最大面和最小面的。

  直到一个用树枝在地上不停扒拉的学子惊呼出声：“你们看，这些图形都是八条线围成，是八边形。那其中这一块，围住它的是五条线，就是五边形。”

  马上就有一堆人聚拢到他的身边，接着说：“那么最大面的意思，就是这个八边形中，被线围出来的最大一块。”

  “妙哉！”

  “不知你们可注意到了这道题上方和下方处的题？我与贤安兄各誊抄了一题。”

  作者有话要说：

  要和爸妈出去旅游，这几天微微少更一点字数[捏手指]会定时在16：oo回来后恢复晚上o点的三千哈！见谅见谅！也祝大家节日快乐啊！

  第14章图形推理

  说话人手中的题，画着的是一个九宫格。

  第一行的图案从左往右分别是：

  一个十条直线收尾相连，组成的星星状图案（中空的五角星）。

  一个最上面口字和下面两个口字分别重合半条边的品字。

  一个圆圈里面有个树杈子（和半径重合的倒y字母）。

  第二行的图案从左往右分别是：

  一个扁长的六边形中间偏上的位置有个小圆圈。

  一个微微倾斜了些的扁长六边形，腰处两个转角上还有一条线（一条直线将六边形分成一个三角形，和一个和陀螺的侧视图差不多的五边形）。

  一个“申”

字。

  第三行的图案从左往右分别是：

  一个四条线收尾相连，两竖两斜的图案（m）。

  一个两个瘦长四边形上面有三根收尾相连的线（类似耳机的图案）。

  一个圆弧和一个点（？问号）

  而这道题的选项分别是：

  a、三个三边形的头戳在一起（三角形的四叶草头顶少一个三角形）